Para
terminar con este blog y así con las clases de este curso de la Universidad, me
dispongo a hacer una pequeña reflexión de lo que ha significado para mi tanto
la asignatura en general como el blog en particular.
En
primer lugar, el blog ha sido una muy buena herramienta; por un lado hemos
aprendido a manejar una de las más usadas redes de información en internet,
bajo mi punto de vista. Es muy positivo tener conocimientos sobre esta
herramienta dado sus múltiples funcionalidades una de las más destacadas
podemos decir que es la recopilación de información sobre un tema concreto, en
este caso la Educación y Sociedad pero muy aplicable a todo tipo de temas de la
actualidad. Además nos ha servido para mejorar nuestra capacidad de reflexión
cuando nos enfrentábamos ante el reto de elegir un tema para publicar en una
entrada que fuera apropiado, encontrándonos , a veces sin darnos cuenta, indagando
en Internet, leyendo artículos, buscando noticias en periódicos, revistas,
blogs, etc.
En
segundo lugar, puedo decir que la asignatura ha sido una fuente de
conocimientos para mí, reteniendo muchísimos más contenidos gracias a la
práctica y con las presentaciones de los trabajos de las compañeras que
estudiando textos y textos para un examen como se hace en otras asignaturas. Además
gracias a todos estos conocimientos hemos aprendido técnicas y recursos que
podemos aplicar en nuestro aula para llegar a ser unos buenos docentes.
Y
por último y para concluir con esta última entrada, decir que hemos invertido
mucho tiempo y esfuerzo en la realización de este blog y en los trabajos que
acompañaban al presente y creo que, en mi caso, el resultado ha sido muy bueno,
dado que no conocía en absoluto esta herramienta y he aprendido a utilizarlo
desde cero, lo que me ha permitido irme superando entrada tras entrada. Espero
que este blog les sirva a quién necesite consultar información sobre alguno de
estos temas y por supuesto que me sirva como el primer peldaño de muchos
escalones más de mi aprendizaje y mi entrada en el mundo de las TIC´s.
Los valores son actitudes que van a
definir nuestra personalidad y manera de comportarnos a lo largo de nuestra
vida, se puede ver desde una doble perspectiva, valores morales o bien desde un
aspecto actitudinal.
¿Qué
es la educación en valores?
Proceso programado, continuo y
consciente.
Contribuye a la formación personal de
los alumnos.
Capacitan a las personas para ser
capaces de convivir en la sociedad.
¿Por
qué es importante educar en valores?
Están presentes en la vida cotidiana.
Constituyen nuevas formas de
convivencia.
Son necesarios para conseguir una
educación de calidad.
Por los continuos cambios que se
producen.
Tanto la escuela como la familia
tienen un papel primordial en la educación en valores, la familia es el primer
contexto socializador del niño y dónde comienzan su aprendizaje, se convertirá
en el primer eslabón con el compromiso
de educar en valores, por otro lado la educación en valores en la escuela ayuda
a crecer al individuo como persona y les enseña que éstos están presentes en
nuestras vidas.
Son numerosos los valores que se
pueden trabajar en la escuela: Alegría, Valentía, Confianza, Perdón, Esperanza,
Fe, Amor, Amabilidad, Ilusión, Responsabilidad, Respeto, Igualdad, Amistad,
Esfuerzo, Paz, etc.
El
desempleo es el paro forzoso o la situación en que un trabajador no tiene
ninguna ocupación laboral, es decir, es la situación forzosa de falta o pérdida
de empleo, o la carencia de trabajo entre aquellas personas que desean tenerlo
para acceder a unas cuotas aceptables de bienestar.
Ocupa
el primer ligar en la lista de las preocupaciones de los españoles que
mensualmente elabora el CIS (Centro de investigaciones sociológicas).
Existen
numerosas consecuencias que acarrean estas situaciones de desempleo, destaremos
diez:
·La
disminución de los ingresos de las familias afectadas.
·Desmotivación
en la educación.
·Retardo
en la edad de emancipación juvenil.
·Paternidad
atrasada y baja natalidad.
·Puede
crecer la tensión entre empleados y las situaciones laborales encubiertas.
·Reducción
de la demanda por la pérdida del poder adquisitivo entre los parados.
·La
criminalidad.
·La
escasez laboral actúa de refuerzo para la expansión de la economía sumergida,
cuyos índices son mayores en nuestro país y cuyas consecuencias son bien
conocidas: trabajadores desprotegidos, fraude fiscal, competencia desleal…
·Despilfarro
de recursos.
Podemos
encontrar noticias tan alentadoras
como estas:
“El
primer trimestre de 2012 se llega al máximo histórico de desempleo en números
absolutos según la Encuesta de Población Activa, con 5.639.500 personas sin
trabajo que representan una tasa de desempleo del 24,44%”
“Los
jóvenes saldrán a la calle porque no tienen nada que ofrecerles”
“Los
estudiantes calientan motores para la huelga estatal de educación”
“Cinco
alumnos más en clase, 2.600 docentes menos”
“La
Comunidad de Madrid ha perpetrado unos recortes en educación que afectan
drásticamente la calidad de la enseñanza. Estos recortes suponen el despido de
2.500-3.000 profesores, pese al creciente número de alumnos, La falta de
personal necesario se va a traducir en un aumento del paro y el empobrecimiento
de la atención que recibirán los alumnos:
·Pérdida
de apoyos y refuerzos.
·Pérdida
de desdobles para laboratorio, conversación en inglés.
·Aumento
de alumnos por aula (de 25 a 30)
·Disminución
de las optativas.
·Disminución
de actividades extraescolares.
·Disminución
de horas de biblioteca.
·Pérdida
de la posibilidad de ir al aula de informática.
·Menos
profesores de guardia.”
Pero
no sólo sufre las consecuencias del paro los mayores, ni los jóvenes, sino también los niños.
A
pesar de que podamos pensar que los niños no entienden la nueva situación y que
les está afectando, que uno de sus padres se encuentre sin empleo puede generar
problemas emocionales y de conducta en los menores.
Muchos de estos niños sienten
inseguridad, miedo por lo que sucederá en el futuro, preocupación por el mal
clima familiar… Si el desempleo provoca dificultades económicas serias que
hagan que tenga que cambiarse de escuela o que la familia tenga que mudarse en
busca de un nuevo trabajo, el niño estará aún más afectado. Si, además,
presencia discusiones entre los padres por cuestiones económicas, el niño puede
angustiarse por el temor a una posible separación de sus progenitores.
Cuanto mayor es el niño, más problemas
puede sufrir, ya que es más consciente de la situación familiar. Algunos de los
síntomas más claros que puede sufrir el niño son los siguientes:
·Ansiedad
y estallidos de rabia sin explicación.
·Disminución
del rendimiento escolar.
·Peleas
y comportamiento agresivo.
·Alteraciones
del sueño (insomnio, pesadillas, terrores nocturnos…)
Ante estas conductas hay que tomar medidas. Ignorarlas pensando que ya se
le pasará o que tenemos problemas más graves que atender, podría empeorar estos
problemas. Estos son algunos de los consejos que pueden ponerse en práctica
para ayudar al niño a sobrellevar la situación:
·Escucha
al pequeño y comunícate con él. Intenta explicarle la situación con calma y
tranquilizarle respecto al futuro.
·Intenta
solucionar los problemas de pareja y no tener discusiones delante del niño.
·Mantente
atento a las señales de tristeza, agresividad o ansiedad para ayudarle lo antes
posible.
·Habla
con su profesor sobre el problema. Si los síntomas interfieren gravemente en su
rendimiento escolar y sus relaciones con los otros niños, busca ayuda psicológica.
En nuestra labor educativa como docentes también es necesario tener en cuenta
ciertos factores, ya que la situación actual de desempleo e incluso desalojo de
los hogares, hace que algunos niños vivan en situaciones precarias y la familia
no cumpla o no pueda cumplir con sus obligaciones necesarias para el buen
desarrollo tanto emocional como afectivo o físico del menor.
Definición según la OMS: “Miembros del hogar
emparentados entre sí, hasta un grado determinado, por sangre, adopción y
matrimonio”.
Después de conocer esta definición de
familia os dejo un video desde el que presentamos nuestro trabajo de este tema
en el aula.
Para profundizar más en este tema es
necesario conocer, tal y como sale en el video los tipos de familia que
existen, en un pasado con mencionar los siguientes tipos era necesario pero
actualmente existen muchos más tipos, lo veremos más abajo.
En primer lugar, como he dicho vamos a ver los tipos de familia que existían:
·Familia
tradicional. Se
caracteriza por las funciones que realizan sus miembros, basándose en esta
diferenciación en el sexo y la edad de sus componentes.
·Familia
moderna. Roles
familiares más flexibles. Igualdad entre hombre y mujer.
·Familia
nuclear. Formada por
el padre, la madre y los hijos.
·Familia
extensa. Propias de
las sociedades tradicionales. Es la familia la que se encarga de la mayor parte
de las funciones asistenciales y educativas.
Los nuevos tipos de familia que
podemos ver actualmente y que es necesario normalizar en el aula, ya que
seguramente algunos niños con los que contamos en el aula pertenezcan a una de
las siguientes familias. Estas son:
·Familias
agregadas. Las
conocidas como “parejas de hecho”. Son parejas que viven juntas pero sin haber
formalizado o legalizado el matrimonio.
·Familias
monoparentales.
Convivencia de un solo miembro de la pareja, ya sea el varón o la mujer, con
los hijos no emancipados.
·Familias
educadoras. Se trata
de una persona o familia que realiza una acogida familiar, asumiendo las
obligaciones correspondientes.
·Familias
separadas o divorciadas.
Pueden ser familias monoparentales si la custodia de los hijos corresponde a
uno de los dos progenitores. Aunque también puede existir custodia compartida.
En este tipo de familia puede producirse situación de riesgo.
·Familias
reconstruidas. Se
producen por una nueva relación de uno de los miembros de la pareja o ambos,
después de una separación o divorcio.
·Familias
homosexuales. Los
hijos llegan por intercambios heterosexuales, por adopción o por procreación
asistida.
En segundo lugar veremos las funciones
que debe cumplir la familia:
·Control. Mantener un orden y cumplir cierta
disciplina.
·Asignación
de roles. Cada
miembro del grupo familiar tiene un papel que cumplir.
·Resolución
de conflictos. Pueden
ocurrir desde la familia de origen, o por una comunicación inadecuada,
discrepancias, etc.
·Desarrollo
personal.
Posibilidades para desarrollarse individualmente.
También existen unas necesidades que debe cumplir la
institución familiar.
·Sexual. Encuentro afectivo de la pareja.
·Económica. Capacidad de satisfacer y mantener
las necesidades materiales.
·Social. Transmitir la cultura, valores,
tradiciones, normas y principios para la integración en la sociedad.
·Afectiva. Expresar sentimientos de amor,
lealtad, etc.
·De
apoyo. Familia como
principal refugio y ayuda ante momentos de crisis.
Todos los
niños menores de 18 años tienen derechos sin distinción de raza, sexo, religión
o procedencia.
La Convención
sobre los Derechos del Niño (CDN) aportó una nueva visión de los niños
como sujetos de derechos, que antes no existía. Los derechos son los
siguientes:
·Derecho a la igualdad.
·Derecho a una protección para crecer
sano y libre.
·Derecho a una identidad.
·Derecho a una alimentación, vivienda y
atención médica adecuada.
·Derecho a recibir cuidados especiales
todos los niños física o mentalmente disminuidos.
·Derecho a la comprensión y amor por
parte de la familia y la sociedad.
·Derecho a una educación gratuita, a
divertirse y jugar.
·Derecho a una tención y ayuda
preferente en caso de peligro.
·Derecho a ser protegido contra el
abandono y la explotación en el trabajo.
·Derecho a formarse en un espíritu de
solidaridad, amistad y justicia entre los pueblos.
En la familia: Hasta el momento 14
países del mundo han prohibido expresamente el castigo físico dentro de la
familia, 12 de ellos después de haber firmado la Convención. En España se han
modificado recientemente el Código Civil para que no contemple la posibilidad
de que los niños y niñas puedan ser golpeados por sus padres.
En la escuela: La Convención
compromete a los gobiernos a impartir educación obligatoria y gratuita a todos
los niños, al menos en la enseñanza primaria.
En España, en 1990, se amplió la edad
de escolarización obligatoria hasta los 16 años y, más recientemente se ha
extendido la educación gratuita a los niños de entre 3 y 6 años.
En la sociedad: En el caso de que las
familias no sean capaces de cuidar y proteger a sus hijos,o que no dispongan de los medios para
hacerlo, los gobiernos tendrán la responsabilidad de ayudarlas o de ocuparse de
los niños buscándoles una familia de adopción o acogimiento, o una institución
adecuada.
En España la Ley de Protección
Jurídica del Menor de 1996 establece los procedimientos para que estos procesos
se hagan siempre teniendo en cuenta, en primer lugar, el interés del niño o
niña que va a ser acogido o adoptado.
Podemos trabajar en el aula los
derechos a través de este video o algunos similares que podemos encontrar en
YouTube.
Debido a la educación que los niños
finlandeses reciben hoy en día, se podría decir que serán en un futuro, los
profesionales mejores preparados del mundo.
De manera breve podríamos decir que,
alrededor de la mitad de los niños finlandeses acuden a guarderías a los 4 y 5
años de edad y no es hasta los 7 años cuando comienzan el colegio.La Educación Primaria durará los siguientes
seis años de su vida y compartirán este periodo de tiempo con un mismo maestro
que se encargará de ellos y se ocupará de conocerlos más en profundidad para
conseguir un seguimiento por parte del profesor y un vínculo afectivo por parte
de los alumnos. La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad
incluye, clases, comedor, libros y material escolar.
El éxito finlandés se debe a que encajan tres
estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales. Claro que,
las condiciones meteorológicas de este país juegan en su favor para llevar un
estilo de vida más relajado y quedarse en casa para aprovechar el tiempo y
estudiar.
Por el contrario, en España algunos niños ya
empiezan la guardería en el primer año de su vida, van al colegio a los 3 años
y continúan la Educación Primaria durante seis años más. A diferencia con
Finlandia estos niños cambian continuamente de maestros, cada año, lo cual no
propicia esa confianza y seguridad que puede llegar a crear un vínculo de apego
fuerte, incluso al variar continuamente de punto de referencia variará también
su método de aprendizaje dependiendo de quién le esté enseñando. La educación
pública no incluye material, ni comedor, ni libros.
Un modelo de adolescente de un estatus normal
de Finlandia terminará la Educación Secundaria con excelentes notas, hablando
inglés a la perfección y leyendo un libro a la semana. Sin embargo, un
adolescente de las mismas características pero de España, acabará sus estudios
obligatorios con aprobados bastante justos, con un ligero conocimiento de la
lengua inglesa y sin el menor interés por la lectura.
¿Podemos sacar alguna conclusión de todo
esto? En realidad, los españoles estudiamos más años que los finlandeses, por
lo que deducimos que nuestra educación no es del todo eficaz, deberíamos plantearnos
cambiar estos aspectos para que resulte efectiva. Esta tarea es muy difícil y
por supuesto los resultados se verán a largo plazo. Pero para que esto funcione
tendremos que hacer muchos esfuerzos, procedentes estos de cada uno de los
ciudadanos del país, desde políticos que no tomen decisiones a la ligera que
puedan perjudicar la educación de su país, hasta padres que decidan a qué
colegio llevan a sus hijos.
¿Es viable que todo esto se instaure en España?
Sinceramente, y bajo mi punto de vista, no. Debería cambiar demasiado la
mentalidad de la sociedad española para que todos nos demos cuenta de que una
sociedad con buena educación, es una sociedad en progreso. Apoyar a las
carreras de magisterio como las carreras universitarias con mayor prestigio
(cosa que no ocurre hoy en día) y dar por hecho que es en manos de los maestros
en las que dejamos a nuestros hijos, y no solo nuestros hijos, si no el futuro
de nuestro país, las personas que se encargarán de seguir levantando el mundo
en el que vivimos y que procurarán que siga existiendo de la manera en que
nosotros se lo dejamos, es decir, en perfectas condiciones. Después de esta reflexión os dejo un video para que terminéis de informaros, es un poco largo, pero merece la pena.
En primer lugar vamos a definir qué es una red social. Son
sitios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversas
para mantener en contacto a los usuarios de la red. Se basan en un software especial
que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis, foros, chats,
mensajería, etc. en una misma interfaz y que proporciona la conectividad entre
los diversos usuarios de la red.
Las redes sociales están cada vez más
de moda. Nos ofrecen la posibilidad de comunicarnos con amigos que hace años
que no vemos, con familiares lejanos, con personas desconocidas que tienen los
mismos gustos, con el compañero de trabajo que se encuentra en la mesa de al
lado… Pero el secreto del éxito de este tipo de plataformas web es la facilidad
de uso y sus características multimedia. Cada segundo se suben a estas redes
cientos de fotos personales, vídeos de la escapada del fin de semana, etc. toda
esta información está accesible, en el mejor de los casos sólo a los amigos que
hayamos aceptado, en otros casos también es accesible a los amigos de nuestros
amigos, con el riesgo que esto conlleva, y en el peor de los casos queda
disponible para toda la comunidad de usuarios de Internet.
Según la Agencia Española de
Protección de Datos, los menores de 14 años necesitan de la autorización de los
padres para poder registrarse en cualquier red social, pero esto es un
obstáculo muy fácilmente salvable y que todos saben solucionarlo (se truca la
fecha de nacimiento). Ante esto no hay mucho que pueda hacer la empresa, ya que
operaciones como pedir el DNI a los usuarios “sospechosos” de tener menos de 14
años no se puede considerar una fórmula efectiva y menos si pensamos que
estarían tirando piedras sobre su tejado.
Impacto
de las redes sociales.
Nunca aceptar peticiones de amistad de
personas a las que no conozcas.
Todas las personas que tengas en tu
red social podrán ver la información que haya sobre ti en tu red social.
A veces basta con rellenar los datos
del perfil para dar más de la información necesaria: de dónde eres, dónde
vives, dónde trabajar, tus números de teléfono, gustos, ubicación, etc.
Además de subir las fotos de todo lo
que haces en tu día a día.
Puedes llegarse a dar el caso de
despido por comportamiento inadecuado, e incluso robos por saber si vas a estar
ausente de casa durante un periodo de tiempo largo.
Privacidad
ybuen uso de las redes sociales.
En primer lugar es conveniente ajustar
todas las opciones de privacidad que hay en tu perfil en la red para que solo
tus amigos puedan acceder a la información que incluyes en este perfil. Todas
las redes sociales tienen este tipo de opciones y al crear un usuario hay que
revisar atentamente todos los avisos de privacidad, para que la información la
puedan ver solo las personas que decidamos.
Hay que pensar antes de aceptar nuevos
amigos o realizar invitaciones y por supuesto reflexionar antes de subir a la
red cualquier tipo de información, video o imágenes.
Además hay muchos casos en los que
personas con malas intenciones, creando perfiles falsos causan grandes daños a
través de las redes sociales como:
Bullying. Es la utilización de internet para
acosar, vejar, humillar y perseguir a una persona, existen muchos casos cada
día y es un grave problema en los entornos juveniles.
Grooming. Un adulto se hace pasar por un joven
o adolescente para conseguir favores sexuales de un menor, suelen empezar
pidiendo fotografías o videos sexuales, y luego les hacen chantaje para tener
más e incluso para tener relaciones sexuales.
Phishing. Se basa en utilizar la información
que tú voluntariamente ofreces para obtener datos que permitan suplantarte y
robarte o estafarte. Por ejemplo, si alguien se hace pasar por tu banco y te
engaña para que le des las claves de acceso a tu cuenta corriente o el número
de tu tarjeta de crédito. Los bancos nunca piden datos de esta manera.
Sexting. Consiste en enviar fotos sexis de
uno mismo, normalmente desnudo o con muy poca ropa, al novio o la novia y que
normalmente acaban siendo publicadas cuando una relación acaba mal y acaban
haciendo mucho daño para la persona implicada.
Por último comparto con vosotros un video en el que se ve muy claro como te expones a las demás personas convirtiéndote en vulnerable. A mí personalmente me impacto muchísimo.